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Il territorio attraverso le carte geografiche: un modello didattico per la scuola di base principal iacute scripta nova revista...
   www.ub.es geocrit sn sn 270 sn 270 124.htm


http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-270/sn-270-124.htm
Il territorio attraverso le CARTE GEOGRAFICHe: un modello didattico per la scuola di base

... Il territorio attraverso le CARTE GEOGRAFICHe: un modello didattico per la scuola di base Men uacute; principal Iacute; ndice de Scripta Nova ...

... Nueva serie de Geo Cr iacute;tica.
Cuadernos Cr iacute;ticos de Geograf iacute;a Humana IL TERRITORIO ATTRAVERSO LE CARTE GEOGRAFICHE: UN MODELLO DIDATTICO PER LA SCUOLA DI BASE Lina M.
Calandra Ricercatore in Geografia.
Universita degli Studi dell Aquila Italia calandra cc.
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... A DI BASE Lina M.
Calandra Ricercatore in Geografia.
Universita degli Studi dell Aquila Italia calandra cc.
univaq.
it Il territorio attraverso le CARTE GEOGRAFICHe: un modello didattico per la scuola di base Riassunto La carta puo avere una sua autonoma valenza conoscitiva e, dunque, anche educativa nella scuola di base? Le argomentazio ...

... vita didattica della disciplina geografica, il ricorso alla cartografia costituisce una prassi consolidata e per certi versi scontata nella scuola di base.
Non c e libro di testo che, oltre a riportare CARTE di ogni tipo e dimensione, non dedichi un capitolo piu o meno ampio e dettagliato alla cartografia.
Allo stesso modo, non c e insegnante che nella sua pratica educativa non si serva della carta ...

... isualizzare i luoghi e i fenomeni che mano a mano vengono affrontati.
Nei libri di testo italiani si dedicano alla cartografia solo le pagine iniziali e la modalita attraverso la quale si presentano le CARTE GEOGRAFICHe e essenzialmente descrittiva e classificatoria Squarcina, 2007Sfogliate, poi, queste prime pagine, le CARTE che continuano per tutto il corso degli studi ad essere presenti nel ...

... ti prodotti non sembra progredire nel sistema educativo, nei media o altrove Levy, 2007, p.
42 43Cosi, piu in generale, si puo affermare di star assistendo ad un paradosso: si producono sempre piu CARTE che tuttavia si interessano sempre meno di chi sono gli utilizzatori, cio che appare particolarmente vero per la cartografia scolastica.
Allo stesso tempo, le implicazioni ideologiche sul ...

... sull importanza di capire il funzionamento ed il ruolo della rappresentazione cartografica e, dunque, sull importanza del controllo cognitivo e simbolico che la societa attua sulla realta attraverso le CARTE GEOGRAFICHe Calandra, 2007Si tratta, in un certo senso, di far acquisire la capacita di giocare con le CARTE : di smontarle per poi rimontarle, e di montarle per poi smontarle.
Ed e propri ...

... anismo dell interazione tra i segni e i codici che il processo di apprendimento puo focalizzare l attenzione.
Del resto, e all interazione segnica che va ricondotta l interpretazione e la lettura delle CARTE al fine di imparare a riconoscere, innanzitutto, i significati proposizioni prodotti dal documento cartografico; in secondo luogo, il principale intento comunicativo della carta nel suo comples ...

... to dalle interazioni dei segni; in terzo luogo, il contesto storico e sociale della rappresentazione.
In tale prospettiva, cio che risulta rilevante a livello didattico non e tanto la distinzione delle CARTE in varie tipologie CARTE politiche, CARTE fisiche, CARTE topografiche, ecc.
, quanto piuttosto la distinzione tra intento comunicativo: a prevalentemente descrittivo, come puo essere que ...

... o, come quello relativo a qualita organizzative del territorio es.
carta politica o a qualita pratico organizzative es.
carta dell uso dei suoli ; c prevalentemente simbolico, come nel caso di CARTE che valorizzano la dimensione storico culturale del territorio anche in funzione di una qualche pratica es.
carta turistica In altre parole, piu che impostare il discorso formativo su u ...

... la dimensione storico culturale del territorio anche in funzione di una qualche pratica es.
carta turistica In altre parole, piu che impostare il discorso formativo su una classificazione delle CARTE si potrebbe spostare la riflessione sugli scopi e le funzioni della rappresentazione cartografica.
Esempi di attivita didattiche coerenti con la problematizzazione qui proposta, sono illus ...

... organizzative Fonte: Calandra, 2007 Conclusione Insomma, e a questo complesso dispositivo di codici, segni e interazioni tra segni che va ricondotta l interpretazione e la lettura delle CARTE GEOGRAFICHe al fine di imparare il linguaggio cartografico e poter dunque riconoscere i significati e il tipo di informazione referenziale, simbolica, performativa prodotti dalla carta.
Infat ...

... , 2000, vol.
IX, p.
15 71.
CASTI, E.
Cartografia e semiologia della visione: le dinamiche di costruzione di una semantica dell Altrove.
In CASTI, E.
Cartografia e progettazione territoriale.
Dalle CARTE coloniali alle CARTE di pianoTorino: UTET, 2007, p.
73 94.
DI GIORGIO, M.
Cartografia e territorio nell Abruzzo montano in eta francese.
In FIORANI, E.
, GAFFURI, L.
Le rappresentazioni ...

... 005, vol.
1, n 4.
< http://www.
acme journal.
org >.
15 marzo 2008ISSN: 1492 9732.
LÉVY, J.
La carta, uno spazio da costruire.
In CASTI, E.
Cartografia e progettazione territoriale.
Dalle CARTE coloniali alle CARTE di pianoTorino: UTET, 2007, p.
42 61.
MASTURZO, A.
Il ruolo della carta topografica dell IGM nelle politiche di valorizzazione agraria della colonia libica.
In CAST ...

... 2007, p.
42 61.
MASTURZO, A.
Il ruolo della carta topografica dell IGM nelle politiche di valorizzazione agraria della colonia libica.
In CASTI, E.
Cartografia e progettazione territoriale.
Dalle CARTE coloniali alle CARTE di pianoTorino: UTET, 2007a, p.
95 114.
QUAINI, M.
L ombra del paesaggioReggio Emilia: Diabasis, 2006.
284 p.
QUAINI, M.
Un ciliegio, il mito della natura e ...

... s, 2006.
284 p.
QUAINI, M.
Un ciliegio, il mito della natura e la carta geografica.
Quale geografia per la pianificazione territoriale? In CASTI, E.
Cartografia e progettazione territoriale.
Dalle CARTE coloniali alle CARTE di pianoTorino: UTET, 2007a, p.
11 30.
QUAINI, M.
Aporie e nuovi percorsi nella storia della cartografia.
In margine a due libri di Giorgio Mangani.
Rivista Geograf ...

... Geografica Italiana , 2007b, n 114, p.
159 178.
RAFFESTIN, C.
, Dalla nostalgia del territorio al desiderio di paesaggioFirenze: Alinea, 2005.
139 p.
SQUARCINA, E.
, Un mondo di carta e di CARTE Analisi critica dei libri di testo di geografia per la scuola elementareMilano: Guerini Scientifica, 2007.
195 p.
TURCO, A.
Verso una teoria geografica della complessita , Milano: ...

... mpa.
copy; Copyright Lina M.
Calandra, 2008 copy; Copyright Scripta Nova , 2008 Referencia bibliogr aacute;fica CALANDRA, Lina M.
Il territorio attraverso le CARTE GEOGRAFICHe: un modello didattico per la scuola di base.
Scripta Nova.
Revista Electr oacute;nica de Geograf iacute;a y Ciencias Sociales.
Barcelona: Universidad de Barcelona, 1 de agos ...

... ettatura reticolo geografico del foglio che fissano il punto di vista.
Questo e dato dal contenuto referenziale insito nei designatori dei luoghi astratti punti cardinali ed immaginari coordinate GEOGRAFICHeInfatti, il contenuto informativo dei designatori deputati alla designazione dei luoghi astratti, si manifesta conferendo al foglio l orientamento; cosi come il contenuto informativo dei ...



Il territorio attraverso le carte geografiche: un modello didattico per la scuola di base principal volver programa provisional...
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